Alunos do 6º ano identificam os números decimais: décimos e centésimos. Para isso, com o auxílio do professor Sidney, utilizaram a trena e mediram a própria altura, tamanho do pé, comprimento e altura da janela, bebedouro, orelhão, entre outros objetos e locais nas dependências do colégio.
Nas aulas de robótica deste mês, com a orientação do professor Luciano, os alunos motorizaram seus carros com e sem o uso de fios.
Confecção de cartazes referente ao livro paradidático do 3º bimestre, De noite no Bosque, de Ana Maria Machado. Por intermédio dessa interação lúdica em grupo, os alunos do 5º ano encerraram a leitura desse livro.
Dia 7 de outubro, um grupo de nosso colégio participou da 3ª edição do ICLOC Jovem, que aconteceu simultaneamente no Instituto Singularidades e na Escola Estadual Fernão Dias Paes, na capital. O evento é uma oportunidade para que estudantes, acompanhados de seus professores, mostrem projetos que foram desenvolvidos em suas escolas, explicando as etapas e tarefas envolvidas. O congresso é uma excelente forma de compartilhar conhecimento e também obter novas ideias. Nesta edição, foram apresentados aproximadamente 500 trabalhos de temas diversos, sendo mais de 70 escolas públicas e privadas.
A professora de ciências, Mariana, acompanhou a turma do 9.º ano que defendeu a importância de uma Alimentação Equilibrada, vida saudável. Veja o vídeo da apresentação:
O professor Sidney auxiliou a turma da 2.ª série do Ensino Médio na exibição do tema Ciclo Trigonométrico: material manipulativo.
A professora Mariana e o aluno Luan deram depoimentos no site do Instituto Cultural Lourenço Castanho (ICLOC).
“Eu já participei do ICLOC dos professores, que aconteceu em maio. Quando eu fiquei sabendo que tinha a parte dos alunos, eu achei incrível eles poderem ter essa experiência também. O mais interessante do ICLOC é compartilhar as ideias e conhecer os projetos de outros alunos. – Professora Mariana”
“Eu achei maravilhoso, porque o ICLOC reúne diversas áreas em um lugar só, como Matemática, Física e até Ciência Sociais, que é algo que normalmente as pessoas esquecem, e isso é algo único. Eu pretendo voltar com esse projeto nos próximos ICLOCs, ou até mesmo com outros projetos de outras áreas. – Luan”
A eletrizante brincadeira “Torta na Cara” marcou mais um dia de muita alegria para a criançada do Fundamental I.
A diversão continua nesse segundo dia de brincadeiras…
Os alunos tiveram uma aula de informática diferente. 1º e 3º anos se misturaram para brincar nos sites educativos Sprout e Iguinho. Já o 4º e 5º anos também se misturaram e em duplas jogaram Stop. Esse antigo jogo, agora com versão online, continua tão disputado como antes, Stopots. Depois foi a vez de escolherem um dos Jogos de Dois.
Na aula de arte, os alunos criaram monstrinhos de E. V. A. e, antes de ir embora, ganharam deliciosas pipocas coloridas!
A Semana da Criança começou com muita brincadeira e diversão, além de uma linda lembrancinha personalizada do antigo “Jogo da Velha”.
Jogos de Matemática no Portal do Ser reforçam o aprendizado dos números ordinais para os alunos do 3º ano.
Como não poderia deixar de acontecer anualmente, no início de 2017 os alunos do 6.º ano participaram do projeto idealizado pelo professor Flávio dos Santos, “Carta para o futuro”. Iniciaram com a escrita de uma carta do seu “eu presente” para seu “eu futuro” e seguiram para a customização do envelope, escolhendo objetos e imagens especiais que tenham algum significado para sua vida pessoal. Depois de pronto, tudo foi fechado em seu respectivo envelope e selado numa caixa, devendo ser aberto apenas ao final do Ensino Médio.
O objetivo do projeto é proporcionar ao aluno momentos de reflexão sobre as infinitas possibilidades de seu futuro, permitindo sonhar, além de trabalhar as questões linguísticas e técnicas de redação. A turma abrirá a caixa em 2020.
Os alunos do 9º ano realizaram uma aula prática de ciências para extração de DNA humano.
Foi preciso fazer um bochecho com água e sal, para a extração de células do tecido interno da boca. Depois disso, despejaram esse líquido em um Bécker, adicionando em seguida uma gota de detergente, para quebrar a membrana das células, que são compostas por lipídios (lipoproteica). Na sequência adicionaram álcool à solução, para que o DNA fosse visualizado mais facilmente, uma vez que o mesmo não se mistura ao álcool.
Todos os quatro grupos entregaram um relatório da aula prática.
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