A turminha do 1.º ano brincou de “Nunca Dez” e assim puderam explorar ludicamente a adição, o agrupamentos na base dez e o conceito de unidade e dezena.
Jogo das Tampinhas
Os alunos do 1.º ano brincam de “Jogo das Tampinhas” para treinar adição e subtração.
Sólidos Geométricos
Os alunos do 5.º ano relembraram e/ou conheceram os sólidos geométricos. Manusearam e identificaram os poliedros e corpos redondos, como também o número de faces, arestas e vértices de cada um. Logo depois, fizeram alguns registros no livro.
Explorando Letras e Números
A turma do 1.º ano utilizou cartelas para preencher o alfabeto com as letras faltantes. Em outra atividade, exploraram sequências numéricas por meio de cartelas incompletas.
Nunca Dez
Para trabalhar a noção de dezena, a professora Deborah utilizou o “Material Dourado” através do jogo “Nunca Dez”.
Para a brincadeira foi necessário um dado e uma quantidade de dezenas e unidades. Cada um na sua vez jogava o dado e acrescentava o número de unidades de acordo com os pontos tirados no dado. O combinado era de nunca ficar com 10 unidades nas mãos, quando isso acontecia era necessário trocar as dez unidades por uma dezena. E assim o jogo prosseguia até que as unidades acabassem. Vencia quem tivesse a maior quantidade nas mãos!
Construção de Sólidos Geométricos
Em uma aula de matemática com a professora Grace, os alunos do 7.º ano construíram os sólidos geométricos utilizando palitos de madeira e massa de modelar.
Minha Loja
Para colocar em prática o que aprenderam sobre sistema monetário, os alunos do 2.º ano da professora Deborah organizaram uma loja onde deveriam ser responsáveis por colocar preços nos produtos, além de vender e cobrar cada item.
Jogo do Tapa Certo
Para fazer cálculos mentais é necessário treino. E para alcançar esse objetivo, a professora Deborah organizou o “Jogo do Tapa Certo”, no qual, cada dupla de alunos do 2.º ano deveria calcular mentalmente a conta dita por ela e bater no resultado correto.
Trilha Geométrica
Um jogo de tabuleiro bem divertido serviu para reforçar o conteúdo de geometria com a turma do 5.º ano. De acordo com as regras, caso o peão do aluno caísse sobre um sólido geométrico, ele avançaria o correspondente ao número de faces. Em uma região plana, avançaria o correspondente ao número de vértices. E, caso parasse em um contorno, voltaria o correspondente ao número de lados.
Uma das alunas construiu em casa os sólidos geométricos usando palitos de churrasco e massinha de modelar. Levou suas construções para mostrar à turma, contribuindo para o enriquecimento da aula de matemática.
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