1.º ano Nunca Dez 2020 (0)

Nunca Dez

A turminha do 1.º ano brincou de “Nunca Dez” e assim puderam explorar ludicamente a adição, o agrupamentos na base dez e o conceito de unidade e dezena.


 

5.º ano Sólidos Geométricos 2020 (0)

Sólidos Geométricos

Os alunos do 5.º ano relembraram e/ou conheceram os sólidos geométricos. Manusearam e identificaram os poliedros e corpos redondos, como também o número de faces, arestas e vértices de cada um. Logo depois, fizeram alguns registros no livro.


 

2.º ano Nunca Dez Facebook

Nunca Dez

Para trabalhar a noção de dezena, a professora Deborah utilizou o “Material Dourado” através do jogo “Nunca Dez”.

Para a brincadeira foi necessário um dado e uma quantidade de dezenas e unidades. Cada um na sua vez jogava o dado e acrescentava o número de unidades de acordo com os pontos tirados no dado. O  combinado era de nunca ficar com 10 unidades nas mãos, quando isso acontecia era necessário trocar as dez unidades por uma dezena. E assim o jogo prosseguia até que as unidades acabassem. Vencia quem tivesse a maior quantidade nas mãos!


2.º ano 2019 Minha Loja (0)

Minha Loja

Para colocar em prática o que aprenderam sobre sistema monetário, os alunos do 2.º ano da professora Deborah organizaram uma loja onde deveriam ser responsáveis por colocar preços nos produtos, além de vender e cobrar cada item.


2.º ano Jogo Tapa Certo (0)

Jogo do Tapa Certo

Para fazer cálculos mentais é necessário treino. E para alcançar esse objetivo, a professora Deborah organizou o “Jogo do Tapa Certo”, no qual, cada dupla de alunos do 2.º ano deveria calcular mentalmente a conta dita por ela e bater no resultado correto.


5.º ano sólidos geométricos 30.3 (0)

Trilha Geométrica

Um jogo de tabuleiro bem divertido serviu para reforçar o conteúdo de geometria com a turma do 5.º ano. De acordo com as regras, caso o peão do aluno caísse sobre um sólido geométrico, ele avançaria o correspondente ao número de faces. Em uma região plana, avançaria o correspondente ao número de vértices. E, caso parasse em um contorno, voltaria o  correspondente ao número de lados.



Uma das alunas construiu em casa os sólidos geométricos usando palitos de churrasco e massinha de modelar. Levou suas construções para mostrar à turma, contribuindo para o enriquecimento da aula de matemática.