Maquete da Sala de Aula

Entender a geografia dos espaços é essencial para compreender o mundo. Essa tarefa se inicia quando os alunos compreendem os espaços ao seu redor, sua própria casa e até mesmo sua sala de aula. A professora Viviane ajudou os alunos a construírem uma maquete da sala de aula, utilizando para isso materiais recicláveis. 

 

 

 

 

 

 

Paisagem Natural e Modificada

É por meio do trabalho, das diversas atividades humanas e do modo de vida das pessoas que cada sociedade deixa suas marcas na natureza. Essas marcas resultam em diferentes paisagens. Ao investigar as paisagens de nosso cotidiano, percebemos a existência de plantações, viadutos, prédios, estradas; e também elementos chamados naturais, como animais, rios e matas. 
Pensando nisso, os alunos do 3º ano desenharam as diferenças existente em uma paisagem natural e uma paisagem modificada. 

A casinha do Tatu

A apostila de geografia da turma do 2º ano apresentou diversos tipos de moradia, de acordo com o local e classe social das pessoas. Durante a aula de informática, os alunos puderam ler na internet o livro “A CASINHA DO TATU”, não só para identificar as diferenças entre um palacete e um casebre, mas também para aprender valores e assim, não desprezar o próximo por ser diferente.

Trabalhar para Transformar

Os alunos do 3º ano aprenderam nas aulas de história e geografia, a importância do trabalho no decorrer da história da humanidade e as mudanças geradas devido a todas essas transformações. Na aula de informática eles digitaram uma relação de profissões de A a Z.

Moitará

Moitará é o nome utilizado para troca de mercadorias entre os indígenas. Existe o moitará entre os índios da mesma tribo e também o encontro anual de trocas entre as tribos que vivem no Alto Xingu. É muito importante esse compartilhamento de saberes e fazeres dentro da cultura brasileira.
O moitará entre tribos acontece principalmente porque cada um desses povos é reconhecido por uma certa especialidade produtiva:
* As grandes panelas de cerâmica, de fundo chato e espessas bordas voltadas para fora, são uma especialidade dos Wauja.
* Os arcos de uma dura madeira preta são feitos exclusivamente pelos Kamaiurá.
* Os colares e cintos de garras de onça e de discos de caramujos são confeccionados pelos povos falantes de línguas da família Karib (Kalapalo, Kuikuro, Matipu eNahukuá).
* O sal de potássio é extraído do aguapé e armazenado pelos Aweti, Mehinako eTrumai.
As trocas envolvem esses e outros tipos de mercadoria: adornos de penas, armas, canoas, flautas, redes de dormir e de pescar, cestas, cabaças, pimenta, alimentos e animais, além de bens dos brancos. Antes da realização das trocas, os homens lutam huka-kuka.
Para que houvesse o melhor entendimento por parte dos alunos do 3º ano referente a esse assunto, a professora Crislaine sugeriu que eles fizessem trocas de objetos entre si.
É interessante notar que, apesar dessa prática ocorrer desde os primórdios da sociedade, precedendo o surgimento das moedas, acontece até hoje e tão próximo de nós.

Vestimentas Típicas do Brasil

Preparando os trabalhos que serão expostos durante a Festa das Nações, os alunos do 3º ano fizeram um trabalho de pesquisa sobre as vestimentas típicas de cada região do Brasil e confeccionaram lindos bonecos mostrando essas roupas.
  Sul                                       Nordeste

                             Norte    Centro-oeste                       Sudeste

Mapa do Corpo



Os alunos do 2º ano iniciaram essa tarefa, contornando no papel o corpo e os pés de seus colegas, com a ajuda da professora Viviane, mediram sua altura e a altura do mapa feito no papel, assim puderam perceber que em partes do desenho o contorno não ficou exatamente da mesma medida.  Para finalizar o mapa, desenharam suas características, olhos, boca, nariz, cabelo… O objetivo era que percebessem as diferenças que tornam cada pessoa única.

Trabalhando com Legendas

Nas aulas de geografia, os alunos do 3º ano aprenderam sobre os espaços de convivência como nossa própria casa e a escola. Uma das atividades ensinou a criar legendas através do desenho de uma planta da sala de aula. 

1ª etapa: medindo a sala
2ª etapa: medindo os móveis
3ª etapa: elaborando a legenda