A professora Crislaine promoveu a 1ª etapa do Desafio Matemático de Divisão. As contas envolviam divisão exata e também não exata.
Probabilidade
Durante esse mês de agosto, os alunos do 3º ano estão estudando raciocínio combinatório. Qual é a probabilidade de algo acontecer? Por exemplo, se colocar cada mês do ano em um papel, num sorteio é mais fácil você tirar um mês que inicia com a letra “A” ou com a letra “J”? Com certeza com “J” (Janeiro, Junho, Julho), já que a letra “A” só temos dois meses, Abril e Agosto.
Para que eles entendessem melhor isso, a professora Crislaine propôs diversos desafios e jogos.
Desafio Matemático
A tabuada de multiplicação nada mais é do que a soma de parcelas iguais.
Para desafiar seus alunos do 3º ano, a professora Crislaine desenhou no chão um caracol com diversos espaços, o objetivo do jogo era fazer com que os alunos exercitassem um pouco suas mentes tentando acertar qual o resultado da multiplicação aleatória que ela perguntava.
Se o aluno acertasse a resposta, o aluno avançava uma casa, caso contrário permaneceria no mesmo espaço. Quem chegasse primeiro ao centro do caracol ganhava.
Unidade e Dezena
A brincadeira que a turma do 2º ano utilizou para aprender melhor sobre unidades e dezenas era assim, a professora Viviane falava um número qualquer, então cada aluno na sua vez tinha que separar essa quantidade de palitos na cor vermelha. A cada 10 palitos contados, enrolava em um elástico. Em seguida, trocava cada grupo de 10 palitos enrolados por 1 palito amarelo.
Simetria
Introduzindo o conceito de simetria, os alunos do 3º ano recortaram corações de papel e dividiram cada um dos lados colando bolinhas de papel crepom.
Simetria significa: conformidade, em medida, forma e posição relativa, entre as partes dispostas em cada lado de uma linha divisória, um plano médio, um centro ou um eixo.
Cálculo de Área
Área é um conceito matemático que pode ser definida como quantidade de unidades de área que ela contém. Para entender esse conceito, os alunos do 4º ano colocaram as folhas de jornais no chão e obtiveram uma área de 1 metro quadrado. Depois usaram o material para determinar a área do pátio. Assim puderam visualizar a ideia de cálculo de área.
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