Investigando os Invertebrados

Alunos do 6.º ano em aula prática de ciências sobre os: Filos dos Cnidários, Artrópodes, Moluscos e Equinodermos. Eles entregaram para a professora Mariana um relatório com o estudo de uma ou duas espécies de filos diferentes, esquematizando-a e destacando suas principais características morfológicas.

Escalada

Nossa aluna Anelise, do 7.º ano, participou no último final de semana da final feminina de escalada em Curitiba, promovida pela ABEE – Associação Brasileira de Escalada Esportiva. Anelise conseguiu a medalha de ouro, tornando-se campeã brasileira de bolder na categoria juvenil C. Estamos felizes com essa vitória, parabéns!

Los Dibujos Animados

Atividade proposta pela professora Ana Maria para a turma do 9.º ano – aula de espanhol.

La tecnología cinematográfica es una curiosa combinación de lo antiguo y lo nuevo. Hoy en día, la animación digital de última generación continúa trabajando en conjunto con un sistema mecánico inventado en 1895. La técnica de las imágenes en movimiento se basa, no solo en la invención previa de la fotografía, sino también en una combinación de varias tecnologías más o menos independientes: diseño de cámara y proyector, fabricación y procesamiento de películas, grabación y reproducción de sonido, y medición de iluminación y luz. 
 
Aunque las fotografías
secuenciales datan de 1860, las imágenes sucesivas en movimiento no se lograron hasta 1877, cuando Eadweard Muybridge usó 12 cámaras para demostrar que, en algún momento, los cuatro cascos de un caballo al galope abandonaban el suelo al mismo tiempo.
 
Entre 1877 y 1878, un socio de Muybridge ideó un sistema de liberaciones magnéticas para activar una batería de 24 cámaras. Las imágenes de Muybridge se publicaron como tiras para el popular juguete de salón, la ‘rueda de la vida’ de zoetrope, un tambor giratorio que inducía una ilusión de movimiento a partir de dibujos. 
 
Mientras tanto, el artista, ingeniero e inventor autodidacta francés Émile Reynaud (1844-1918) venía fabricando desde la década de 1830 diversos juguetes y mecanismos ópticos destinados a crear la ilusión del movimiento mediante secuencias de imágenes que pasaban ante distintos tipos de obturadores. 
 
Pero Reynaud logró idear un aparato en 1877 que eliminaba las interrupciones de la visión que se producían al cambiar las imágenes. Lo llamó praxinoscopio y con él consiguió proyectar por primera vez escenas animadas en buenas condiciones. Más tarde lo mejoró; cambió los dibujos individuales por secuencias de imágenes sobre cintas perforadas y creó el Teatro Óptico, en el que la proyección se realizaba sobre una pantalla. Por ello, Émile Reynaud está considerado el precursor y pionero del cine de animación. 
 
En 1882, Étienne-Jules Marey empleó un movimiento intermitente similar al de Muybridge en una ‘pistola’ fotográfica utilizada para ‘disparar’ pájaros en vuelo. El funcionamiento consistía en grabar doce disparos por segundo en una placa de vidrio circular. Posteriormente, Marey aumentó la velocidad de fotogramas, aunque no más de aproximadamente 30 imágenes, y empleó tiras de papel sensibilizado y celuloide con respaldo de papel en lugar del vidrio voluminoso. 
 
El material transparente denominado comercialmente celuloide se fabricó por primera vez comercialmente en 1872. John Carbutt fabricó la primera película fotográfica de celuloide comercialmente exitosa en 1888, pero era demasiado rígida para un uso conveniente. 
 
En 1889, la compañía George Eastman había desarrollado una película en rollo de celuloide recubierta con emulsión fotográfica para usar en su cámara Kodak. Este medio resistente y flexible podía transportar una rápida sucesión de numerosas imágenes y, finalmente, se adaptó para imágenes en movimiento. 
 
A Thomas Edison a menudo se le atribuye la invención de la primera película en 1889. Sin embargo, esta afirmación es discutible, sino que lo más probable es que solo hubiera combinado los descubrimientos de otros. 

Trocando Valores

Realizar cálculos mentais é importantíssimo mesmo tendo sempre a disposição a calculadora no celular. Para desenvolver essa habilidade, a professora Viviane organizou um jogo sugerido no próprio material didático do 5.º ano.

Grupo de Plantas

Os alunos do 8.º ano, durante aula de ciências com professora Mariana, identificam os grupos de plantas que estão presentes na horta do colégio. Após isso, escolheram uma das espécies para realizar o trabalho mensal do 3.º bimestre. Essa foi a primeira parte desenvolvida para a Feira de Ciências.

A História em Outras Fontes

Uma brincadeira tão conhecida como “Telefone Sem Fio” serviu para que os alunos do 5.º ano percebessem, com a orientação da professora Viviane, que as histórias passadas de geração em geração podem se modificar com o tempo, porém elas mantém sua essência e o sentido original, sem que se esvaziem.