4.º trajetória do Sol (0)

Trajetória do Sol

Ao longo do dia, percebemos que a sombra muda de lugar por causa da trajetória do Sol, que nasce no leste e se põe à oeste. Os alunos do 4.º ano foram convidados pela professora Akemi, a realizar uma atividade prática para identificar os pontos cardeais. Utilizaram o braço direito para marcar o leste e consecutivamente localizaram os demais pontos, marcando com um giz no chão. Essa foi uma excelente atividade de localização e orientação geográfica.


Dia da Poesia 2019 (0)

Dia Mundial da Poesia

Os alunos do Ensino Médio e do Ensino Fundamental I se reuniram para fazer uma homenagem ao “Dia Mundial da Poesia, comemorado anualmente no dia 21 de março.

Foram momentos emocionantes com poesias de cunho autoral de alguns alunos como Samuel, 5.º ano e Giovanna, 2.ª série; entre outros que também declamaram poesias de autores consagrados da Literatura Brasileira.

O 1.º ano trouxe Vinícius de Moraes, o 2.º ano com texto de Elias José, o 3.º ano cantou a canção poética de Vitor Kley “O Sol”, o 4.º ano apresentou uma poesia que trata da “Gratidão” e o aluno Samuel do 5.º ano escreveu uma poesia sobre a “Amizade”.

Os alunos do Ensino Médio declamaram poesias e até um cordel de Bráulio Bessa homenageando o “Professor”.


 

6.º 2019 São Valentim (0)

Valentine’s Day

Em comemoração ao Dia de São Valentim, a “teacher” Ana Maria preparou deliciosos pirulitos de chocolate e  organizou uma programação muito especial para os alunos do Ensino Fundamental I, durante suas aulas de inglês.

A turma do 5.º ano por exemplo, contou um pouco da história dessa data comemorativa e entregou os pirulitos para os alunos do 1.º ano e alguns funcionários do colégio, sempre desejando “Happy Valentine’s Day“. Já a turma do 4.º ano apresentou a data e fez as entregas do doce para o 2.º e 3.º ano.

Sem dúvida esse foi um dia que todos aprenderam a compartilhar amor e amizade.

Receitinha do Pirulito

  • Biscoito maisena;
  • Brigadeiro no recheio;
  • Chocolate derretido como cobertura;
  • Chocolate granulado para enfeitar.

Valentine’s Day is celebrated on February 14. It is a festival of romantic love and many people give cards, letters, flowers or presents to their friends or partner. They may also arrange a romantic meal in a restaurant. Common symbols of Valentine’s Day are hearts, red roses.

The most common Valentine’s Day symbols are the heart, particularly red and pink, and pictures or models of Cupid. Cupid is usually portrayed as a small winged figure with a bow and arrow.

I love making treats for people — it truly makes me happy, not only to see the delight on their faces but also to let them know that they are special to me. I had the chance to take a fun chocolate class today where I learned how to make Valentine’s Day Chocolate Lollipops.  I’m, by no means, an expert at this yet, but I’m excited to share this easy technique I learned in case you’re looking for a special treat to make for your valentines!


1.º ao 5.º 2019 show de talentos (0)

Show de Talentos

Nada melhor do que iniciar o ano letivo conhecendo nossos alunos. E que tal conhecer os talentos uns dos outros?

Durante toda a semana, as professores do 1.º ao 5.º anos promoveram o “Show de Talentos”. Os alunos tiveram a liberdade de escolher o que gostariam de apresentar, houve apresentações de: canto, dança, mágica, pirueta, imitação de animais… Um aluno incentivava o outro a todo instante. Foi uma grande agitação e todos estavam felizes!


anigif


 

Projeto de Pesquisa

Projeto de Pesquisa – Recursos Renováveis

O professor Alexandre coordenou o projeto de pesquisa cujo tema inicial “Recursos Renováveis” serviu de propulsor para o aprendizado de ciências pelos alunos do 4.º ano.

De agosto a dezembro, em todas as últimas quintas-feiras do mês, parte das manhãs eram utilizadas para o desenvolvimento do projeto.

A turma foi dividida em três equipes, que trabalharam juntas do início ao fim, concluindo todas as etapas de cada aula: exposição do tema; mapa conceitual; pesquisa na internet e biblioteca; resolução da situação-problema e a conclusão da pesquisa do dia.

O conteúdo tinha como base o material didático do aluno, ou seja, as apostilas do Sistema Ser. Com o projeto, eles aprenderam muito mais do que estava proposto, pois a curiosidade despertou o desejo de se aventurarem em novas descobertas, surgindo assim, diversos questionamentos que cada grupo procurava resolver. Ao final de cada aula, todos se reuniam para trocar ideias sobre o tema em questão.

As resoluções das situações-problema ocorreram em diferentes lugares dentro do colégio: horta, laboratório de microscopia, laboratório de anatomia e até mesmo na quadra.

O projeto foi enriquecedor e todos se sentiram maravilhados com o conhecimento que foram adquirindo nesse processo. Cada nova aula era aguardada com bastante ansiedade por parte dos alunos. Percebeu-se um ambiente colaborativo, um convívio tranquilo e respeito entre os integrantes de cada equipe.