Os alunos do 7.° ano, em uma aula de geografia, mostraram suas pesquisas sobre os desperdícios de produtos agrícolas🥦🍌🍎🌽🍅🥒🍇🍊 que ocorrem em vários setores da cadeia produtiva, desde a colheita, até o mercado consumidor. Apresentaram também alternativas para sanarem os prejuízos.
Os alunos do 6° ano tiveram uma atividade interdisciplinar, por meio do livro “Quem tem boca vai ao Timor, uma aventura pelo mundo da língua portuguesa.”
Nas aulas da professora Carolinne, a turma leu a obra e trouxe informações pesquisadas previamente sobre um país cujo o idioma oficinal fosse a língua portuguesa, com exceção de Brasil e Portugal, para que assim cada um pudesse conhecer a diversidade cultural de outros países que falam o mesmo idioma.
Já nas aulas de geografia com a professora Lislaine, fizeram viagens para esses mesmos países através das ferramentas digitais e identificaram os aspectos naturais e sociais das paisagens dos mesmos países.
No livro temos os personagens Beto e Carminha, que são primos, mas moram muito longe um do outro – ele, no Brasil; ela, em Portugal. Ambos falam o mesmo idioma, mas vivem se provocando por conta das diferenças entre as variantes europeia e brasileira da Língua Portuguesa. Em uma emocionante viagem pelos países que falam português, esses dois lelés da cuca, ou giras, irão protagonizar uma narrativa bué da fixe, ou seja, muito legal! Os leitores se divertirão com as pistas e brincadeiras do livro, além de aprender um pouco mais sobre a lusofonia e o principal elemento que nos une a tantos outros países no mundo: o idioma português.
Os alunos do 8.° ano apresentaram durante uma aula de geografia, seja de forma presencial ou on-line, um dos três temas de pesquisa:
1°) coleta e tratamento de esgotos domésticos e industriais;
2°) fornecimento de água tratada;
3°) destino do lixo e presença de coleta seletiva.
A coleta de informações deveria ter como foco as nove cidades que compõem a Região Metropolitana da Baixada Santista (Santos, Praia Grande, Mongaguá, São Vicente, Peruíbe, Itanhaém, Guarujá, Cubatão e Bertioga). No entanto era preciso fazer uma comparação dos serviços da cidade de Praia Grande com as demais cidades da região.
No primeiro semestre, na disciplina de geografia, os alunos das turmas do ensino médio produziram mapas mentais. Com o pensamento criativo, neles foram organizados os temas estudados durante as aulas da professora Lislaine.
A professora Lislaine trabalhou com a turma do 8.º e 9.º anos o tema “discriminação e preconceito” através da linguagem verbal e não-verbal. Veja alguns trabalhos:
Saúde, educação, saneamento básico, segurança pública, infraestrutura viária, mobilidade urbana, entre outros, são itens que compõem o que chamamos de serviços públicos, ou seja, devem estar disponíveis a todos, independentemente da raça, gênero, situação socioeconômica, crença religiosa e capacidade física.
Para exemplificar esse conteúdo de geografia, os alunos dos 4.º ano precisaram observar o entorno de onde moram para identificar esses serviços públicos e assim efetuar a construção de uma maquete.
Os professores de ciências, geografia e arte organizaram uma atividade interdisciplinar sobre vulcanismo. Ela foi realizada com a turma do 6.º ano e entregue no final do 2.º bimestre.
Em ciências e geografia foi trabalhado a formação rochosa de origem vulcânica e em arte o professor avaliou o trabalho manual na construção do vulcão.
Os alunos do 3.º ano reproduziram uma cidade utilizando os sólidos geométricos.
Para finalizar o conteúdo de geografia, cada aluno da turma de 2.º ano representou seu colega em papel pardo.
A turminha do 2.º ano entrevistou a coordenadora do colégio, eles amaram.
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