Investigando-plantas-parte-2 (14)

Investigando Plantas – Parte 2

Alunos do 7º ano participam de segunda etapa do trabalho sobre plantas com a professora Mariana. Depois de fazer a investigação pelo colégio para identificar cada grupo de plantas: briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas, os alunos organizaram um modo de apresentar as informações coletadas para os colegas. Além disso, coletaram hortaliças, pertencentes ao grupo das angiospermas, na horta da escola para levarem para casa.

Durante as apresentações, os alunos do 8º ano assistiram à explicação dos trabalhos de seus colegas do 7º ano, fazendo avaliações sobre o tema apresentado, uma vez que eles mesmos já passaram por esse aprendizado no ano anterior.


Investigando-plantas-parte-2 (6)

 

Leia mais:

http://www.vilaverde.g12.br/v2/investigando-plantas-parte-1/

Domino-geografico (1)

Dominó Geográfico

Os alunos do 6º ano confeccionaram um dominó geográfico utilizando E.V.A., tesoura e canetinha. Depois de terem terminado o dominó com os estados brasileiros e suas respectivas capitais, houve uma divertida competição entre grupos, onde o vencedor era o grupo que terminava a partida em menor tempo.


4º ano história consciencia negra (1)

Consciência Negra

A ONU criou a Década Internacional de Afrodescendentes, de 2015 a 2024. O Brasil e outros 192 países reconhece que os povos afrodescendentes representam um grupo distinto cujos direitos humanos precisam ser promovidos e protegidos. Cerca de 200 milhões de pessoas auto-identificadas como afrodescendentes vivem nas Américas. Muitos outros milhões vivem em outras partes do mundo, fora do continente africano.

A professora Viviane compartilhou essas informações com os alunos do 4º ano e com base em diversos vídeos que abordam temas como racismo, discriminação e intolerância, a turma pode compreender melhor a importância do dia 20 de Novembro.




 

Aldemir Martins

Aldemir Martins

Aldemir Martins foi um artista plástico, ilustrador, pintor e escultor autodidata cearense, conhecido internacionalmente. Sua carreira é caracterizada por um série de desenhos de temática nordestina.

Seus desenhos em nanquim serviram para estampar objetos e tecidos de decoração, por esse motivo, o professor Anderson sugeriu aos alunos da 3º série do Ensino Médio a releitura em pratos.


Projeto Memórias

Memória, imaginação e cultura

Na disciplina de História, a professora Janne coordenou o projeto: “Memória, imaginação e cultura em Praia Grande”.  Durante todo o 2º semestre, os alunos do Ensino Médio ficaram responsáveis por desenvolver atividades específicas voltadas à terceira idade.

Através do Estatuto do Idoso e de textos trazidos pela professora Janne, como alguns tirados do livro “Memória e Sociedade” de Ecléa Bosi, diversos assuntos foram amplamente discutidos.

Um evento de encerramento do projeto foi organizado no colégio, com a participação de idosos convidados que compartilharam suas experiências e histórias de vida e superação.

Esse projeto foi uma ferramenta que levou os alunos a refletir sobre a emancipação e crescimento da cidade a partir da memória dos idosos, que são os portadores da lembrança, da identidade e da memória em sociedade. Frente a nossa sociedade de consumo valorizadora das substituições rápidas de todas as coisas, e também, pessoas, esse projeto se mostrou extremamente relevante  para incutir sobre a função social do idoso, lembrar e aconselhar, capaz de unir o começo e o fim, dando sentido à construção e perpetuação de nossa história. Com a tríade (memória – trabalho – velhice) foi possível buscar uma nova possibilidade de relação de todos, mas sobretudo da juventude com o velho, fazendo apontar, num outro horizonte, a figura laboriosa da velhice como pessoas que têm necessidades, afetos e desejos, sentimentos esses, capaz de mobilizar e transformar.


IMG-20171120-WA0124

Investigando Plantas (19)

Investigando Plantas – Parte 1

Como primeira etapa de um trabalho de ciências, a turma do 7º ano investigou as plantas presentes dentro do colégio. Os alunos foram separados em grupos e tiveram que buscar na horta e nos canteiros na entrada da escola, um exemplo de cada grupo de plantas: briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiosperma, fazendo as devidas anotações e registro fotográfico do exemplar, pois eles teriam que apresentar posteriormente.

As briófitas são plantas avasculares, ou seja, que não possuem vasos condutores de seiva. Elas crescem em solos úmidos, pedras ou troncos de árvores. Exemplo: musgos.

As pteridófitas são vasculares, tem vasos condutores de seiva, que levam rapidamente a água e os sais minerais extraídos do solo para as folhas e transportam para toda a planta as substâncias orgânicas produzidas nas folhas. Exemplo: samambaia.

As gimnospermas são vasculares, porém esse grupo na escala evolutiva começa a apresentar a produção de sementes, mas  não produzem frutos. São bem adaptadas aos climas frios ou temperados. Exemplo: pinheiro e araucária.

As angiospermas também são vasculares. Nesse grupo estão englobados as plantas com flores, sendo que as sementes se encontram dentro de frutosExemplo: arroz, trigo, feijão, as verduras e as plantas com frutas, que servem de alimento para o ser humano.