Para revisar o conteúdo para a prova de português, a professora Deborah organizou o jogo “Pipoca das Sílabas”. Os alunos do 2.º ano deveriam juntar sílabas, formar palavras e depois colocá-las em ordem alfabética.
Para revisar o conteúdo para a prova de português, a professora Deborah organizou o jogo “Pipoca das Sílabas”. Os alunos do 2.º ano deveriam juntar sílabas, formar palavras e depois colocá-las em ordem alfabética.
Os alunos do 1.º ano brincam de “Jogo das Tampinhas” para treinar adição e subtração.
As aulas de informática são uma grande oportunidade para que os alunos do Ensino Fundamental I desenvolvam habilidades tecnológicas aliadas aos conteúdos educacionais.
1.º e 2.º ano – Atividade sobre o livro “Bichodário”.
3.º ano – Desenhando os super-heróis usando formas geométricas.
4.º ano – Conhecendo o Pantanal. Montando uma Cadeia Alimentar.
Os alunos do 5.º ano relembraram e/ou conheceram os sólidos geométricos. Manusearam e identificaram os poliedros e corpos redondos, como também o número de faces, arestas e vértices de cada um. Logo depois, fizeram alguns registros no livro.
A turma do 1.º ano utilizou cartelas para preencher o alfabeto com as letras faltantes. Em outra atividade, exploraram sequências numéricas por meio de cartelas incompletas.
Dia de culinária com a classe do 2.º ano e a receita proposta na apostila foi: cajuzinho
Nesse “Jogo da Memória”, a professora Iuara estimulou os alunos do 1.º ano a buscarem os nomes uns dos outros unindo letra letra cursiva e letra imprensa.
Uma outra atividade proposta serviu para refletir sobre o sistema de escrita. Quais letras compõem seu próprio nome? Após a construção do nome com massinha de modelar, os alunos trocaram as iniciais e formaram novos nomes.
Utilizando o material didático para realizar essa atividade lúdica de português, a professora Akemi propôs aos alunos do 3.° ano um jogo que auxiliou na formação de palavras através da percepção das sílabas.
Para trabalhar a leitura com a turma do 2.º ano, a professora Deborah ensinou o jogo “Adivinha Qual Palavra Está Faltando Nas Parlendas?”. Os alunos cantavam uma das parlendas e quando chegasse a lacuna, paravam, para que um dos colegas completasse corretamente com uma das palavras dispostas a frente.
2.º ano
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